본론
1. 신입원아의 적응을 위한 교사로서의 준비사항
첫째, 적응 프로그램을 별도로 만들어 대처하는 것이 바람직하다. 스스로의 힘으로 사회적 존재가 되어야 하는 과제를 지닌 영유아는 불안과 스트레스를 겪는다. 이를 흔히 적응 스트레스라고 하는데 이로 인해서 이들은 격렬하게 울거나,
준비된 것이다.
1) 실습기관의 교육환경
00어린이집은 3층 건물로 되어 있다. 운동장과 유치원 앞마당은 유아들이 체육활라동을 할 시설이 잘 갖추고 있으며, 화단이 있어 식물들이 자란 모습을 ㅎ관찰할 수 있도록 여러 식물과 꽃을 제배하고 있다. 지하1층에는 체육실과 조리실이 있고, 1층에는 원
사항이 반드시 포함되어야 한다.
(2) 신입원아적응
어린이집에서는 신입원아와 학부모를 위한 적응 과정을 통해 영유아가 새로운 환경에 잘 적응하고 학부모가 안심하고 어린이집의 자녀를 맡길 수 있는 신입원아적응 프로그램을 1주일 이상 제공해 주어야 한다. 신입원아의 적응을 도와주기 위
대 2-2. 보육실의 교사 대 영유아 비율
1. 내용
보육시설이 전체 정원 내에서 교사 대 영유아의 법정 비율이 지킬 때 모든 영유아를 보다 안전하게 보호해줄 수 있고, 개별 영유아의 요구에 더 민감하게 반응해 줄 수 있으며 영유아의 행동을 지도할 때에도 통제나 지시보다는 개별 영유아의 발달 특징에
역할 극해보기 등의 활동을 하며 표현할 수 있는 기회를 주어 창의성을 길러 주어 그 기초를 닦아주어야 한다.
유아기는 원만한 인간관계의 기초 및 도덕성의 기초가 형성되는 중요한 시기이다. 원만한 인간관계란 일차적으로 두 사람 이상이 함께 있으며 사이좋게 지내는 관계를 맺는 상태를 의
목적을 추구하는 동질사회이며, 개인차와 학급차를 지닌 이질사회이다. 학급운영의 주체는 학급 담임교사이며, 대상은 학급구성원으로 학교운영의 최하단위이며 교수-학습활동의 단위조직이 된다.
학급운영관리란 학급 구성원인 유아의 교육활동이 효과적으로 이루어질 수 있도록 계획하고 조직하
기록하여 교수․학습에 적극적으로 반영하는 것이다. 자신의 의사를 명료한 언어로 표현하고 스스로 기록을 관리할 줄 아는 인간발달 단계에 못 미치는 유아기 때는 더욱 기록(물)의 관리가 필요하다. 기본적으로는 자신의 역사를 스스로 명확하게 기록하기에는 발달단계상 정신적, 신체적으로 온
기록, 비교, 표상하기 등을 통해 다양한 경험을 함으로써 배워야 할 내용을 효과적으로 학습할 수 있다.
셋째, 유아는 견학 장소에서 보는 다양한 사물과 사람들과 관련된 새로운 어휘를 습득하고 궁금한 점을 질문하거나 또래와 상호작용하면서 다른 사람의 말을 바르게 듣는 태도, 바르게 말하는 태
목적)
넉넉한 자연의 품에서 자유롭게 생각하고 건강하게 자랄 수 있는 환경을 제공하고 어린이의 인성개발과 발달단계별 교육으로 해맑고 순수하게 아이다운 아이로 자라나는데 밑거름이 되고자 합니다.
또한 어린이가 중심이 되어 흥미를 가지고 활동하면서 창의적이고 스스로 깨우치는 보육환
교사 등 종사자들이 평소
이를 숙지하고 시행할 수 있어야 한다.
▮비상사태를 대비한 안전시설 및 설비와 대처방안과 관련하여 지켜야 할
요소는 다음과 같다.
° 각종 대비시설은 관련 법규와 규정에 따라 안전하게 설치되어야 한다. 『소방시설
설치유지 및 안전관리에 관한 법률』등에 따라